电影珠峰队长下载 高清

评论:

• 盛欣可 1小时前 :

  国王，有打造大美江山的能力，也有太不温善的专制和独裁。传记电影的价值远远不在人物本身，这部片子做到了。不能说是家庭教育教科书，至少要学习他对尊严、理想的解构，以及运筹帷幄的能力。

• 齐乐正 7小时前 :

  在我们那个年代，两个女孩的名字简称为大威、小威。

• 磨琦珍 1小时前 :

  理查德的成功不在于计划，在于他真正读懂自己的女儿，全心全意站在女儿们的角度去看未来。而不像有些父母，总是挂着“为你好”的名号，纯属为了满足自己的意愿。

• 浮杨柳 9小时前 :

  对所有狗爹拿女儿成功credit的故事不感兴趣。能不能好好搞个Serena Williams的故事啊！🙄️

• 淳于天蓉 0小时前 :

  真正来自父母的信任，是最终让孩子拥有自己信任自己的力量，这股力量强大到谁也夺不走。望子成龙、望女成凤的高阶版是教育、鞭策，规划，但更重要的是陪伴和鼓励，是无论你是谁，你是否可以达到某些目标，你永远都是我们最骄傲、最爱的孩子。先成人，再成才，这是查德威廉姆一路以来这最艰难，也是最对的坚持。

• 苗秀筠 2小时前 :

  真正来自父母的信任，是最终让孩子拥有自己信任自己的力量，这股力量强大到谁也夺不走。望子成龙、望女成凤的高阶版是教育、鞭策，规划，但更重要的是陪伴和鼓励，是无论你是谁，你是否可以达到某些目标，你永远都是我们最骄傲、最爱的孩子。先成人，再成才，这是查德威廉姆一路以来这最艰难，也是最对的坚持。

• 顿温韦 7小时前 :

  片尾曲加半颗星星 局长powerful的嗓音和影片实在是相得益彰ps.她们好像真得有在打网球

• 澄俊晤 2小时前 :

  父亲造就了女儿，女儿成就了父亲。三分之一的体育片、三分之一的家庭片、三分之一的人物传记，一整部美国主旋律电影。即便他成功培养出了两个超级巨星，我依然不喜欢这种教育方式，我是指打球这方面，做人那方面的教育还是赞同的！

• 首小蕾 5小时前 :

  本以为是体育题材，结果并没有体育什么事的感觉，就很迷。一直围绕着赛场之外，姐妹的故事明明应该更激动人心，却只是故事背景板。

• 美锦 4小时前 :

  中规中矩的真实改编，但从几个孩子身上真的能感受到他们的家庭氛围还不错家教很好，影片侧重点不在大小威廉姆斯如何训练比赛取得成功，而是父亲平时如何监督训练并在一个个分岔路口如何坚持自己的观点最后培养出2个网球巨星，作为父亲是负责的。看很多评论说他是幸存者偏差，我想说教育方式原本就没有好坏只有适合与否，至少在他们家有效的，未知全貌不予置评，影片能够表达出来的实在是太少了，很可惜的也是这一点，作为传记其实可以再多加一些细节，总觉得影片太过悉数平淡，也许这就是生活本身吧。

• 梦梦 4小时前 :

  这是个父亲专制统治下的黑人鸡娃家庭，父亲自尊心过剩，一心指望女儿们出人头地，过程却控制欲十足，各式“嘴脸”，标榜为了家人，却忘记尊重。人物从头到尾没啥大变化，他也未真正为家庭做过妥协（让女儿参赛、暂缓签商务可不算妥协），最后却获得“国王理查德”的美名。

• 昕雅 6小时前 :

  切入角度独特而且很稳，开头我都以为是《幸福来敲门》穿越了。人间清醒理查德！2022奥奖有力竞争者。

• 柏初 1小时前 :

  有些影评家要搞明白，这部电影就是在讲述大小V父亲的故事，他才是主角。他就是想借由女儿成就自己的教育国王名号。

• 祁傧 9小时前 :

  成功了，他才被称为是国王。如果失败，他只是一个控制狂、偏执狂、虐待狂。但即便是这样，或许也比中国大多数普通家庭中丧偶式的育儿模式要好。

• 腾文 6小时前 :

  当一个混蛋成功了，他混蛋的部分，也就自然成为他成功的原因了？这种成功学贯穿始终，接受不能。以及对网球这项运动，体现得也太稀薄了。基本不看女网，原来大小威出道是和辛吉斯库娃一个时代的？瑞思拜！为了听波迷和狐狸涛聊播客才看的。然鹅还没更新。

• 贾恺乐 5小时前 :

  人物塑造成功例子，主角的优点和缺点（坚定/固执）如硬币的正反面般呈现，固执的几场戏看的真脑溢血（褒义）。关于种族话题的论证也颇为公平合理，白人黑人有好有坏。查了资料才发现居然不是胶片拍的，数字拍摄和后期技术现在是很先进了。

• 暄枫 1小时前 :

  传记电影而言，实在是把一手好牌打烂了。

• 皓锦 0小时前 :

  好故事拍得很普通就是失败，她俩的父亲确实是一个很好很特别的着手点。

• 殳飞文 4小时前 :

  比起对专制父权的批判 好像更多的是对他先进思想/独到见解的赞美 反面桥段都是一笔带过 最后依然是主流价值观输出 family equality modesty

• 潭小蕾 8小时前 :

  节奏控制不错，剧本同样扎实，放十年前属于典型的冲奥片。要的是一点尊重，以及出人头地。★★★☆/7.2