本剧讲述清末两个县令见时局混乱，从山西退安回到北平，家庭中各色人物，以不同的角色参与到社会生活中去，即有思想陈旧，但始终坚持民族气节的范爷、施爷；有过继到范府当少爷的光汉，终日不思进取，逛青楼、抽大烟、最终沦为封建家庭的殉葬品。有信仰三民主义的光文；有不计后果一心只想成为人上人的范府丫环玲子，有为封建包办婚姻自杀的范府媳妇尔新；有为争取女性自由独立而付出生命代价的太太月娘；更有为献身革命事业的念人和光武。
本剧的中心人物郭彩三是一个具有浓郁传统观念的人物，全剧通过郭彩三的视角贯穿整个范府大院的兴衰。他从范府一个小听差的，凭借个人能力成为范府大管家。在日本侵略者占领北平时被日本人逼迫做了税务局长，但在地下党“蔡老板”引领下，为共产党八路军做过很多有益的事，表现了一个中国人应有的民族气节。但在国民党统治时期，被定为北平头号大汉奸。北平解放后，共产党给郭彩三平了反。而他与年轻的范家太太月娘、丫环玲子、范家大小姐念人、二小姐念春之间的感情纠葛，更是让全剧充满了灵与肉的搏杀，故事跌宕起伏、悬念丛生……最终每个人为了自己的理想而各奔东西。
本剧通过郭彩三这个特殊人物，把两大家庭和半个世纪的近代史串了起来。郭彩三是中国封建社会的代表，在对待范府上下，既表现了传统文化中的忠孝、节义情结，又展示出他生活在这两大封建家庭中的人格特征，同时也反证了一个主题，这样一个封建的人文环境，只能锻造出郭彩三这样的人物。而念人这种大胆接受进步思想、在理想、道德和科学知识方面都全面领先的人物，必然是最终的收获者和胜利者。
有时候一颗种子的威力并不亚于一颗原子弹 一个“不按常理”出牌的人 不管什么时候都是有魅力的吧
唯一觉得有点突兀的：当小红靠近受伤的女孩时，雅各布举枪大喊不要靠近她。好像刚刚的温情都是假象一样！
虽然最后的主题很圣母。。但是还是有它的意义。。尤其是假历史那一段。。希望有一天人类也能清醒的认识已写的历史。。而不是不过脑的认为历史就是历史。。正是那一段段被歪曲的历史影响了我们现在的决断和行动
那只小蓝，太像一只法斗了。。。另外满篇的zzzq，腻了。。
制作精良，美术设计不错，航海类型值得参考借鉴。故事简单没什么好说的，新老传承以及两代人看待事物的方式不同。很zz正确，又是种族平等又是女权还独立思考，且是环保题材，海兽又很萌，合格作品。
海怪和画面都美，也就不那么无趣。这种反战、反殖民、反帝国的美妙鸡汤总让人意难平，早一百年干嘛去了，祖上抢了无数金山，后人可以坐下来人模狗样儿地反思，可是如果没有真正解决问题的意愿（搁文艺作品里也就是脑洞一下愿景，都不用可行性），就是光喊几嗓子人道光辉，那实质不等于用文化技艺再收割一次么。
配音阵容很厉害，动画做的不错，但剧情有点简单，感觉给小朋友看看还不错~~3.5
说教味太重太直白了，对于小朋友来说可能还行吧。
一直感叹这个画面太精细了感觉一下要承包一年的网飞就为了这画质
有些文化作品鼓吹人定胜天、征服自然，有些则倡导与自然友好相处、探索共生之道。前者还停留在猎人与猎物关系的原始社会，后者才有点文明社会的样子。作为儿童片，为理念+1星。
画面多好看剧情就多单薄，小红小蓝小黄很可爱，没了
很好看，倒叙的手法，从阴郁到轻快，从今天到昨天，结尾的那段音乐，伴随着一张张画面，这就是生活啊，让我们变得越来越普通。
剧情上来讲只有三颗星，虽然是网飞本来还期待会更惊喜的，但大概动画类的片子还是老套路比较保险吧，这部就很驯龙高手，从看到小红救人开始，就看到结尾了，但两个小时也不会觉得无聊，尽管杂糅的元素有点多，导致支线故事都很不饱满，似乎是也没有想要拍续集的意思，就冲着小红他们仨之间的感情故事看吧！剧情再老套，该哭还是会哭哈哈哈，所以最后不管是海兽还是飞龙，骨子里都是猫科犬科的吗哈哈哈哈哈
皇帝的新衣里小女孩说了符合她年纪的话，真实、简单、有力。这部黑人迷妹通过推理挽救白人男性，动摇女王政权，真的不是想说得太多，而是想太少了。
他跑到最早认识她的地方，真的，很普通，我也明白了我们都没办法长大。森山未来真是可少年可大叔
有大船和大海兽啊，看得很开心。主角的 change不够是真的，而且英格兰背景的故事，为啥国王长得像路易十四。。但是有大海船啊。。
历史虚无主义，斯德哥尔摩综合征，萌即王道。看到小孩掏刀捅船长有点看不下去了。
那些怪兽真的好可爱！不管哪个都好可爱！岛上那只紫色的蝎子/螃蟹的口器都好可爱，牙齿看起来粗粗圆圆，抖动的时候太可爱了！我只会说可爱了，就是岛上怪兽的部分我觉得不太够看，如果有第二部，希望是Jacob和Maisie去岛上度假的快乐生活
特效很真尤其海上部分。很多像是实景拍摄。给小红拔刺，海兽猎人不会插鱼需要小红帮忙。
一个老套的故事，甚至怪物形象都很老套，但还是能看的。看了下演员表有点小震惊，雅各布居然是屠夫，哈哈哈，总要猎一点猛的
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
