《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
a bad movie that would not fucking end
这次看的讽刺意味更强了 connor's dead and he will never be found 那些令人感动的东西都是假的 当你从树上摔下来 没有人会在那里 当你拼命挥手 nobodys waving back to you
一个相当森村诚一的剧本,清原果耶的表演和桑田佳佑的片尾曲很加分。此时此地看这部真是太过有感触了
地震 家庭 福祉 案件,导演每一个话题都想讲但都没讲好,浪费了这么好的卡司,拍成番剧应该更合适。
阿部宽真的太像加贺了,但我也真的对加贺无感dbq)我其实一直搞不懂濑濑敬久的风格 《友罪》和《乐园》其实和这个都总让俺有种似曾相识的感觉,演员演技和本子质量都没啥问题,但就总觉得差点什么 (但是这个电影里的kaya演的好好
和音乐剧不同,也没有办法,毕竟电影不可能完全一样。电影就一般吧。歌曲听过太多遍,依然好听。
5分给立意。电影拍得稍微弱了一点,故事的反转意料之中,但女主最后的留言,“我们要发出比卑劣者响亮,更理直气壮的声音!”还是感动了我。表演没什么问题,所有人物的设定也很人性化,也比较复杂化,佐藤健的演出有点像章宇。这类社会问题和心灵创伤绝不止日本,没有人是一座孤岛,不要问丧钟为谁而鸣,它就为你而鸣。
如果导演可以多讲一讲暗线的bipolar disorder就好了…
一个没能讲好的好故事。惊喜之处:(1)佐藤健剧抛脸;(2)没有预料到真凶;(3)选择关注的是低保这个社会性问题。失望之处:剧情安排欠妥,导致小千的行为动机在观众看来有些奇怪。
震災後各种悲剧各种无奈。日本人不喜欢麻烦国家。 体制里的人被蹂躏,体制外被qj、 现在的处境类似 此时无声胜有声。
不是所有人都能被找到
电影节奏慢出翔了。日式夸张演技真要命。是我逻辑有问题还是日本人说话绕弯弯,他们的解释都是人话怎组在一起我听不懂表达的意思?行不行啊纳尼啊强行煽情,问题在怎么筛选该给谁不该给谁给啊,不是不给你啊什么鬼啊总归不是自己撤回的吗为了有尊严的死,日本人真的脑回路清奇,都没法共情,什么鬼啊。多给佐藤健的演技一个🌟,玩咖归玩咖业务能力还是一流的
但事实不是那样的
砂糖、宽叔、小林子演技都收放自如,剧情也很有深度,反而清原和A太在这部里演技差强人意
平淡又中庸的故事,每个人都在始终想做自己,无奈不得不面对他人的指摘。率性做自己和活在他人指点中,又有什么区别?谁是病人?谁不是病人?
懂的都懂!要想真正看懂这部电影,需要真正了解一些日本的生活和文化氛围。
没看过原版音乐剧,歌是不错听,但是可能表演真的不吸引人,剧情节奏拖得好长……
有的被害者成为了加害者,过去的加害者现在努力试图让自己的无能为力的制度变好一点,可是饿死的人却不会死而复生。震后的伤痛存留在每一个身上,每一个人都很难复原。
如果你生活在太阳照不到的地方,千万不要自己放弃希望
题材好社会性强是因为原著好,和导演拍得差不矛盾
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