《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
仿佛花束般的恋爱+桃花期混杂。
世界上何止80%的人都是垃圾,至少98%吧,想说99%,但这个数字看来太吓人。
其实 有些生活中的人就突然来了然后就突然走了…… 抓不住留不下忘不了
拍的太浅了,浮于表面,反而印证了这很无聊啊……
他的成长停在了世纪末的1999年,停在未成真的末世预言,停在有着星空顶的情侣酒店,停在说了“再见”就再也没有见过的初恋寄来的明信片。我们都无法成为大人,因为灵魂留在了某一个时间节点,躯体却被时间裹挟着向前,最后被烙上“无聊的大人”的印记,想抵抗却只能狠狠地摔进路边的垃圾堆,说着“无聊的大人”应该和厨余垃圾一起被送进焚烧炉,追着过去的画面在城市游荡,等着新一天的日出。电影的倒叙手法我很中意,看完片尾字幕后立刻又拉到片头几乎重看了一遍。
但是,那又有什么关系呢?纵使人生总是“平凡而普通”的,可只有我们自己会知道,那些经历过的人和事,那些生命中我们所有遭遇的快乐和悲伤,最终会在我们的身体内幻化成一个永远年轻且独一无二的美好的自己,而它,则会指引我们能够永远充满希望的继续走下去
念念叨叨念念叨叨,前大半段都是打碎时间顺序的剪辑,观感混乱情感又统一,最后十分钟像有了生命,在夜幕中狂奔的用力宣泄和逃离,没有这十分钟,我的好感不成立。
就算有东出,但是有中年日渐沧桑的森山未来,更有电气groove的虹,可以了。
我是真的希望能对着失意的爱人讲:“你不普通,你很有趣,你的身体里充满着尚未成佛的词汇。”但在人生里总是做出相反的选择。
不喜欢倒叙的方式讲故事,但很明显这个主题这样表达是最好的方式,“我们都无法成为大人”是的,也许不是无法,而是不想。电影忧伤情绪很到位,黯然伤怀。
采用倒叙的方式,仍然是丧的文化,无可避免的成为普通的人,但是对比不是很强烈,比如痛苦,梦想,感觉主角没有什么理想,只是不知不觉成为了一个普通的大人,
花束般的恋爱的主题+薄荷糖的叙事,emmm
对身体不好。
观影中,突然又想起“恋人们”中的一幕,中年骗子和中年主妇事后,主妇裸着上身,男人伸手揉捏主妇的乳房,主妇有点羞涩,男人看都不看主妇一眼,他的揉捏不带一丝感情,甚至也感受不到情欲,主妇慢慢变的麻木。那个场景震撼了我,这几年时不时会想起。
我们都想成为一个有趣的人 最后却都成为了一个普通人
关于自我成长,倒退式的叙事风格,使讲述具有了陌生化和间离感,一种从旁观察男主伊藤而不与其认同的观感让我很喜欢,这种冷漠的气质也是日式风格的一种典型。森山未来的冷感气质贴近男主,几位女性演员也贴近角色。
无法成为大人,却要被迫披上大人的外衣。比起失去什么,更令人沮丧的是被强加了自己不想要的东西。森山演得真好。喜欢那句“你的身体充满了未成佛的语言”
本来觉得现在的森山还来演这种是准备降维打击一下,看着看着才觉得这降维降得有点多啊…
我最终变成了喜欢的人的样子,而我喜欢的人在我身上留下山川后,过上了普通的生活
橫跨25年,終究變成了一個普通的大人。滿滿的帶入感,生命中的閃光點停在青春的某些片段,無論後來過了多少年,再也無法發生超越年輕時那麼深刻、那麼充滿希望的瞬間。「遇到快樂的時刻,想要永遠停留在那一天」「深感認同」—— P.S.森山未來的外表駕馭了二十歲到四十幾歲的變化,毫無違和
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