heath2 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 战争片 内地 2002

导演: 杨林   

评论:

  • 钦晓昕 0小时前 :

    过去的结,始终要解开,才能去新的地方。男主真的不帅,允儿真漂亮

  • 阿如心 1小时前 :

    有几段青春懵懂的试探和误会太好笑了。

  • 运哲 7小时前 :

    韩国电影题材真是丰富,这才是电影森林该有的样子,而不应该尽是意识形态,主旋律。

  • 藩幼荷 0小时前 :

    各方面都齐齐整整的商业片,但剧作前后裂缝明显,揭晓“姐姐角色”设置和后面半部分父子关系,都半半开,因此感受也割半,前半部分可爱俏皮后半部分煽情感人。朴正民真的可爱,可塑性好强。(不过都没有小演员控制力强)

  • 铭宇 5小时前 :

    故乡,姐姐,小房间。铁轨,父亲,二元站。初吻,女神,美利坚。故乡即是血地,埋葬着亲人。父子互不直视,但总有一天,父亲会沿着铁轨,借着萤火虫的微光,将儿子送往新世界,是离别也是理解。奇迹总会发生,生生不息。

  • 潍震 9小时前 :

    emmm……虽然是因为允儿才看的,但是比起允儿,姐姐更让人喜欢啊……

  • 鸿瑞 4小时前 :

    平缓叙事,很慢,也很宁静,虽然悲伤,但有夏天的味道,一切都是阳光的!

  • 杭高飞 1小时前 :

    ——“我怕被你发现我爱你,怕你也会出事,因为我太害怕,所以远离了你。”

  • 珍敏 5小时前 :

    这个,归类成亲情片更贴切不是吗。虽然煽情比较常规,但还是契合了火车的元素,也是一种温暖,我们已经习惯了的韩式温暖。 不通公路的火车,让我一直想着我们国家真实的爬藤上下山去上学的故事,可惜没人改编成故事

  • 芮闲静 3小时前 :

    林允儿的戏份真的很多余,再给姐姐些人鬼情未了的剧情设计就好了。

  • 蓟弘阔 8小时前 :

    4.5星。在我们能够接触到的所有电影中,几乎每一个「天才」都会有点与众不同之处。要么疯疯癫癫,要么自言自语,要么神经兮兮。而郑俊京的与众不同,就是他有一个一直陪在自己身边的「姐姐」。我们都说天才是疯子,那是因为他们除了聪明以外,还拥有我们常人所没有的很多品质,比如执着,比如一根筋,比如对某件事近乎偏执的坚持。年度韩式催泪励志大戏。恭喜朴政民终于可以独挑大梁撑起一部大戏了。0.5星扣在片长,尤其是后半部分的略显拖沓。其实这类电影到某个关键的点,就完全可以戛然而止了。

  • 梦瑶 9小时前 :

    活着的人还要继续活下去。小朴,闹木kiyo... 这个土味理工天才男子高中生,各种情商掉线和冷幽默的老实人场合真的好可爱哦,跟姐姐互动好幼稚完全就是个生活常识0的好脾气好欺负乖弟弟。虽然觉得恋爱线作为逐梦的动力有些太随意,但这太校园纯爱了,好甜好蠢萌的初恋实在治愈人心,最后机场标配吻别(此处必须点题)就是很套路但还是会被一瞬撩到的那种。相比傻白甜恋爱而言亲情线更好,李星民戏份主要在后面但几处演出都印象深刻,临行前父子一起夜间长谈的地方很感动,要想消除隔阂的东亚家庭问题永远都是需要两代人去坦诚沟通与相互理解的。

  • 苏刚豪 9小时前 :

    不知道是电影节奏的不对还是我看电影的心情不对,也许是没有一口气看完,“姐姐”作为转折点出现的时候,我惊呼牛逼,一定是个好剧本,演员演技也在线,但是第二天接着看还是会感觉有尿点,居然也没怎么流眼泪。感觉有点浪费了这部电影,允儿的颜值真能打,演高中生一点不违和,演技也不错啊,不知道以后会不会有大女主的戏。

  • 象谷兰 1小时前 :

    林允儿有点语言天赋啊,我都听出这地方韩语的乡土气息了,据说还考过汉语等级证,属实厉害。

  • 梁丘飞兰 8小时前 :

    平缓的叙述了一件很普通的事情。题材唯一特殊的一点就是展示了没有公路的村落人们特殊的出行方式。影片里有韩式独有的幽默,关于情感的描述也是独特的韩式风味。但就在这些细腻的生活中真的能感受到很真切的情感,普通人的情感,这是一部成功的青春片,青春里就是有离别也有相遇,这些都在引导我们走向更好的未来。

  • 隗鹤梦 4小时前 :

    3.5 比想象中好诶 有反转 爸爸说“我的列车还在等你”的时候泪目😭 允儿现在真的担得起大女主了,很加分

  • 葛晓兰 8小时前 :

    这片少了林允儿估计没啥人看,人物单薄情节有些断层,那种循序推进的高潮几乎没有。这类型励志向小清新电影不是应该前期水滴后期石穿的爆开么?校园恋情也是拍得马马虎虎。

  • 益修明 6小时前 :

    愿我们身边都能发生

  • 白长莹 7小时前 :

    剧情还不错,说感动还差点。姐姐去世和父亲开火车这两个反转有加分。

  • 濮瑞彩 7小时前 :

    穷小子和议员之女,从看录像带到误会一跪,完成全片的喜剧KPI。

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