《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
过于低幼,主要剧情散落,没有主线,感觉东拼西凑,没有诚意
tmd抄袭了吗?
不过霸王龙小分队的主题曲真的很奇怪
没有实质性的教育内容。偏小的孩子看,大概3岁到5岁。大人看了直犯困。
“金边好人”的意味,逆来顺受的底层群像。最后的废墟拍得很美。(我和毕赣在一个影厅里看电影了!
全片高光我觉得是那段歌剧,还有幼儿园和养老院联动的创意,不过上哪去找这么多高素质老人呢…
我们知道这部电影是在炒冷饭。
一部动画片的好坏,自己看了就知道。
里面有剧情在电视剧看过,感觉没有创新。
前面差不多都是以前的剧情拼接的,后面的内容常见。但是因为是少儿的,我的要求自然也没有那么高,制作方面还是可以。从一开始就喜欢看图图,到现在也是。还是希望能多出剧集的😘😘😘😘😘
期待下一次会好一点吧
平遥影展开幕片。难得观看到柬埔寨电影,也是一部青年导演的处女作,作者本人的童年往事构成了电影文本的创作基点。自我挖掘的自传式书写——这大概业已成为一种自特吕弗以降的“作者论”的主流叙事,面向亲身经历的回溯视点也意图向观众传递一种“敞开心扉”的真诚。不过,本片的风格基调似乎太过模棱两可,尤其表现为纠结于纪实与诗意,在现实主义与超现实主义之间凌乱徘徊,二者的转换往往显得唐突甚至没有必要(譬如,出现了一段对“荒废的白色大厦”的梦境叙事,其表述方式显得“类型电影化”,甚至接近某些惊悚片的视听手法,从而破坏了整体韵律)。不过,也有不少桥段组织得相当巧妙,譬如片尾母亲和孩子的对话,一组正反镜头将两个人物各自发生的不同动作交错剪接在一起,时间的运动及其流逝就这样在画框之外得到了十分微妙的隐喻及其表征。
跳舞赚钱,发小移民,拆迁补偿款,父亲的病...核心都是穷。故事有点散,只能说看看柬埔寨青年的生活状态吧。科长监制
大耳朵图图yyds,小时候最喜欢的动画片,牛爷爷和牛奶奶的部分太好哭了!!
剧情围绕着关爱老人,回忆满满,但歌舞实在有点尬
还有快结尾的时候的葫芦娃黑猫警长小邋遢的歌曲,上美真真正正的把联动玩明白了。
于平遥,对白楼和楼内邻人的塑造都还有点粗糙,看完细细想了想男主角和他的家人、朋友,觉得很多场景似乎还不太精确,总之觉得成片没有表达到这个题材该表达到的地方,有点隔靴搔痒😂
唉,越来越不行了,真的是没有以前的剧情好看了。
但是至少前30分钟都是
一个温暖的故事[爱心]适合带孩子去看,也许也适合成年人看,看完居然庆幸自己生孩子了,因为最近一直在跟同事说晚年生活,也许中年的我们被生活琐事和工作所困扰,但等到老的时候,没有烦恼的时候,可能只有寂寞了。如果有需要,我会带着孩子一起去关爱老人,而现在就是多带孩子看看我的外公外婆
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