和平饭店电影国语下载 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 动作片 1992

导演: 韦家辉

剧情介绍

  江湖杀手阿平(周润发 饰)是和平饭店的老板,传闻他武功了得,曾经一口气杀了二百多个马贼,并且他宣称和平饭店是一个“避难所”,只要进来住宿的人,无论他得罪了什么帮派,都不许前来挑衅生事,但不保证离开后的安全。
  歌女阿曼(叶童 饰)的到来打破了这个江湖规矩。阿曼被人追杀,逃至和平饭店。她风情万千,令阿平心生爱意并设法保护她离开饭店,躲避追杀。然而,阿平的用情换来了一个早已布下的陷阱:原来阿曼正是这个陷阱的诱饵!
  愤怒的阿平决定拿起武器重出江湖,一场腥风血雨的厮杀大肆铺开。

评论:

  • 明栀 9小时前 :

    ?这么重视这么少见都引发热度的花男队说撤就撤了?是主办方脑子有水吗?

  • 励采春 8小时前 :

    比较工整的青春片,虽然情节有些老套,但是看得出是认真拍的,不是为了捞一笔钱而已,但要说有多好那确实也有点撒谎,艺术创作也有通货膨胀,也必须推陈出新。

  • 仝睿达 5小时前 :

    【20220622】又一次在电影院涕泗横流。。《不可逆转》和《薄荷糖》的倒叙手法,巧妙的从疫情和东京奥运会切入一对分手恋人之间早已终结的情愫。《地球之夜》是他和她在他生日时看的电影,分手后只剩他一人重看。其实我也不记得他们为什么要分开,可能是因为职业上的不确定性?但是他们似乎也不记得当时为什么要在一起,东京小箱子里面伴歌跳舞,最后沦落的,一个有了家庭,一个浑浑噩噩。

  • 佛晴虹 1小时前 :

    もう一回見に行く。

  • 婧妍 0小时前 :

    立意很棒,有点借鉴了美式。演员个别地方用力过猛,演戏真的要么是天赋,要么是技术流。中间缺少了一些情节,让故事有些刻意和生硬。看完没有直呼过瘾的感觉。毛毛姐的客串十分出彩,真的

  • 关觅双 4小时前 :

    气质很干净的夏日青春片,但不觉得比《盛夏未来》好看。上了年龄看十七八的可爱男孩子,心里想的全都是「生儿子的话哪种性格比较好」。(我觉得王子比较好

  • 敬杨柳 7小时前 :

    得分:4

  • 周飞阳 0小时前 :

    松居大悟x 池松壮亮x CreepHyp 我还是很吃这个组合

  • 倩珊 4小时前 :

    两个地方特别动人:1出租车里的表白,2在巷子里跳舞。没有披文艺外衣,特别平实真实。稍微回想起这些那些,会宽心说一声,见过吧,大概。

  • 岳帅伟泽 2小时前 :

    7分。原来整个男子花样游泳队都有社交牛逼症啊哈哈。我觉得还挺好的,青春片就应该这么拍。还有片尾曲很好听。

  • 信星津 6小时前 :

    松居大悟也可以掌控偏类型化的项目,真不错,蛮匠气的。原以为倒叙会很俗,但没有刻意强调的巧合,甜味不会那么重

  • 卫守峰 3小时前 :

    第一次看到日本电影里主角们讨论看外国电影选择看字幕版还是配音版。看到还剩40分钟的时候,不得不因为池松壮亮的色气停下来喘口气。虽然伊藤沙莉也很好,但他俩适配度并没有那么高,然而池松演得好有说服力,这两人的「花束般的恋爱」我是可以接受的,比坂元式的旁白注解来得清爽真实得多。细节也好可爱。至于这个结尾,愣是被 shock 到缓了两天,如果动机和过程交代得更清楚一点,也许不至于这么突兀。想把房子装修成男主家那个样子。7.2

  • 之沛白 0小时前 :

    不狗血,没大奇迹,青春片。有笑有泪,有爱情的萌芽。好像能看到普通人的影子,但是又很不普通。“我们只被自己定义”

  • 乐暖姝 1小时前 :

    谁说男孩子不能学花样游泳,四十个男生的表演甚至更精彩。

  • 匡芳馥 8小时前 :

    爽!非常漫画式的热血青春片,在国庆档另外两部的衬托下这部欢乐多了!虽然剧情上问题不少,但是难以掩盖其满满的青春活力,是那种会让人感觉「年轻真好」的片子!

  • 宓和昶 0小时前 :

    想玩也好 励志也好 国产改编电影本土化好像都不怎么考虑改编后的剧本合不合逻辑的问题 其实演的也不尴尬 但我就是不懂他们为什么能在一个自己起初就不感兴趣的领域 并且学校老师家长全面压制的情况下还能这么热血 失去原因和目的的励志让人一头雾水

  • 仆嘉禾 7小时前 :

    若还年轻估计会被打鸡血,成人后撞南墙也是自己,因为轻易做不成别人。。。

  • 呼泰初 6小时前 :

    领导一句话 天上地下………结尾外強中乾最終青春還是被扼殺在了成年人 口號式的意淫中

  • 卫明娟 9小时前 :

    如果说悲剧就是,把美好的东西破坏给人看,那么让人看到,坏掉的东西原来曾经也那么美好过,属于什么呢?对男主这种人有点ptsd,这片拍得非常真实。

  • 念语山 2小时前 :

    青春电影的现实意义在于,让我们重新思考教育与被教育的相互性。

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