评论:

  • 运日 5小时前 :

    3. 幻想王国的大厦由热爱构筑,这是献给涂鸦爱好者与童真的情书。

  • 赖文乐 8小时前 :

    不寒而栗,一群道貌岸然的“优质人”在90分钟内制定出清晰的犹太人种族屠杀计划,人性的邪恶在他们心中泛滥成灾,那些个“专家”、“博士”趋炎附势,满嘴仁义道德讲究法律的“清理”异族,完全丧失自己的是非观,600万犹太人就这样死在你们屠刀下。

  • 环晓君 8小时前 :

    类似于《十二怒汉》和《十二公民》的拍摄方式,结构简单,故事情节紧凑,在屈指可数的空间中完成整体电影的调度和拍摄,演员的表演功不可没。非常群像化的人物塑造,各路人马相继登场,尔虞我诈间展现着政治与权利的诡谲与阴谋。纳粹德国基于犹太民族的清除行动,在政客们的手里只是白纸上冰冷的数字,被思想佐控的“国家机器”,把一场惨无人道的屠杀称之为命运交给一代人的任务,于历史长河中去观察,终将成为一个难以泯灭的记忆伤痛,同时也成为了一个时代写照的讽刺。在强权的暴虐酷吏高压统治下,人性闪耀的光辉总是那么的微不足道又简单可笑,身处一个非同的时代,独善其身的人往往也要随波逐流,是苟且也是自保,未曾伤及自身的利益,再多怜悯的泛滥也都会成为笑谈。

  • 鹿骊美 3小时前 :

    影片脑洞大开,画面色彩斑斓,人物性格突出。剧情来讲有搞笑之时,有感动之处,涉及亲情友情,展现了勇敢、正义、团结等品格和精神,有相遇有离别,突出表现关于成长所要经历、面对和知道的一些东西,很有教育意义。

  • 谷慧云 9小时前 :

    儿童涂鸦和涂鸦王国是很棒的创意。愿童真无岁月,童趣满世间吧!

  • 越瑾瑜 0小时前 :

    特别时刻总愿意看一些历史片,就好像能从中得到什么力量一样。

  • 穆乐咏 7小时前 :

    呜呜又看哭了,小新和涂鸦生成的娜娜子、穿了两天的内裤、不理不理左卫门(这次的日语配音不对味 不是平常的不理不理)、佑一起合作拯救春日部,最后小新笑着涂鸦巨大左卫门真的有自由的感觉。大人都在权衡利弊,只有小孩子会勇往直前

  • 是明达 3小时前 :

    在看这部电影之前,我推荐另外一部电影《恶魔的崛起》。

  • 萱鑫 0小时前 :

    严重过誉。。看得出来小新系列想重现大人帝国时期的风采,诚意地改编了臼井仪人的漫画原著,无奈剧作问题太多,配角们彻底崩了,涂鸦王国那么多可以做戏的人物一个没用上,佑真太多余了!按理说,重要配角围绕野原家/春日部防卫队/涂鸦勇士/佑真/涂鸦王国公主国王和大臣这几个之一着重展开就好,本片配角太散太乱,结果一个都没讲好。可惜了涂鸦娜娜子和肥嘟嘟左卫门,两人的牺牲因剧作原因出彩度大减,死得很敷衍,本可以做得更出彩的人物平面而刻意起来,让人失望。用小孩的眼光来展现成人世界的苦涩和悲剧色彩一直是小新的特色,可惜近几年无可避免地沦落为彻底子供向的产品orz二十年前的蜡笔小新剧场版可能已经是这个系列的巅峰了。。

  • 祥馨 5小时前 :

    1. 人们本能地转移责任、规避不确定性和反感兴趣强制化,只为服务于自己认定的「自由」。

  • 紫秋柔 7小时前 :

    对外战争和对内种族战争是国家的一体两面。国家不允许吃了饭不干活的人存在。这就是纳粹牲口意识形态下塑造的爱国精神

  • 杜安民 5小时前 :

    3. 幻想王国的大厦由热爱构筑,这是献给涂鸦爱好者与童真的情书。

  • 骆雪帆 8小时前 :

    把 90 分钟的会议一比一时间线放在了 108 分钟电影里。一群人决定了几百万人的生死,他们在会议上不在有人格道德,仅是一个个数字

  • 璩向雁 1小时前 :

    谈笑间 600万生命灰飞烟灭 最讽刺的是 牧师的儿子说射杀太不人道了 毒气也不人道 我更愿意看到犹太人凭空消失

  • 桃彩 3小时前 :

    和这每况年下的破春晚一样,有三大IP的剧场版是每年必看的:柯南、小新、蓝胖子。

  • 简俨雅 0小时前 :

    600万犹太人

  • 露采 6小时前 :

    但是把这个角色塑造成只会说喜欢你,大胸,喜爱照顾人,有母爱光辉,感觉有一点点不太对劲。可能是因为是小配角吧,女性角色塑造的比较扁平。

  • 浩家 1小时前 :

    蜡笔小新第28部剧场版,不只是热闹打诨,后小半段几近暗黑的人性探讨,又不得不严肃起来。

  • 韦运 9小时前 :

    都演海大局长了,咋就不能染个黄毛儿呢?总是难以想象此人就是海德里希……

  • 步修永 2小时前 :

    看得出《蜡笔小新》系列剧场版也进入了“二次创作”阶段——当以前的观众成为了作品的创作者所呈现的作品形态。这也让本作剧场版的高概念成为了评论的入口,但这些概念并不像《大人帝国的逆袭》那样落实到某种现实的批评,而是高谈如“没有创作世界则将毁灭”、“孩子与成人世界的对立”等老生常谈的概念,却忽略了概念生成的过程。

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