11sss 高清

评论:

• 祥蕾 5小时前 :

  美国版《摔跤吧爸爸》，就算你没不爱打网球，也一定听过大威廉姆斯和小威廉姆斯的故事。

• 采梦 9小时前 :

  2.25 @ iv很喜欢传记类电影 但说实话不太喜欢这部 说的好听点拍的克制 不好听点就是寡淡 很流水账 然后虽然可能有还原人物但是对于这个richard是真的喜欢不起来 把原生家庭的阴影再重新带到了下一代身上 然后美其名曰为了你好的名义去控制女儿的人生 替她做决策 想要拍出父亲在两个女儿成长成功路上的重要性但没看出来 又想拍女儿凭借自己一步步走到后面的位置也没看出导演花太多功夫在她们的人物塑造上 导致整体没看出什么名堂来

• 烟贤淑 7小时前 :

  这片本身就是好莱坞近几年彻底变成政治宣传机器的代表，给史密斯的表演颁奥斯卡影帝更是可耻的政治宣传，至于这一切以一个黑人当众扇另一个黑人，彻底back fire还真是大快人心。金凯瑞说得一点没错，集体给这个sb鼓掌的场面还真是令人作呕

• 牵文翰 5小时前 :

  最后又打俄国人。但输了……这点比俄罗斯电影好；黑人赢了，内讧到和解的过程……家人的判断选择，但没有体现这个运动的美……还是会感动。

• 栋怿悦 5小时前 :

  只要黑人想，一切运动的胜利都是属于他们的。

• 玉清怡 4小时前 :

  感谢真探社的推荐，这是有关🎾威廉姆斯👭🌹 冲出康普顿的现世传奇，值得这两个半小时！

• 蒋奇正 3小时前 :

  美式鸡娃教育励志片，手法过于老套，表演也就史皇正常水准啊

• 汗尔晴雪凝 8小时前 :

  伟大的父亲，恰好女儿也懂事。失败也算成功，挺圆满的结果。成功学在电影里面太普遍，在现实生活中都是无人听见的苦痛。

• 馨昕 9小时前 :

  看过大威小威的球，还是第一次听说他老爸的故事。剧本太有作秀色彩了，不过男主这扭曲的角色还真是奔着小金人去的。我看完后感兴趣的是：第一个免费教练就白嫖了么？比起大威，小威要崛起的道路更不容易吧。

• 枫洁 2小时前 :

  一边是抽象的宏观的儿童，一边是具体的微观的儿童。在实践中的人，迷失在理论与现实当中。

• 杨善和 0小时前 :

  标题是去纽约配乐歌词的激动，也是小男主录音中面对生活需要的韧性和坚持。有些文德斯的感觉，最后一句台词倒是说明白这部电影了，就是帮你记起孩童时期你看待世界的视角，回忆起那些你想被理解的渴求。这部电影拍给所有人过去孩时的自己。

• 焉映寒 7小时前 :

  现在对美式励志主旋律真没啥感觉了，虽然我还是喜欢传记和体育题材。其实主创也想反映一些深层次问题，肤色、阶层等等，但是这草蛇灰线还是刻意了点。当然，有的比赛场面我还是会有代入感。ps：字幕组不行，桑普拉斯、麦肯罗、桑切斯、卡普里亚蒂等等名字都不知道。

• 裴安卉 5小时前 :

  相当老套的传记电影。冗长、沉闷、废话太多。主角不是大小威，而是她们的父亲；重点也不是网球运动，而是家庭、种族。

• 珍彦 0小时前 :

  美国电影学会AFI公布的2021年度十佳电影（排名不分先后）：《健听女孩》《倒数时刻》《沙丘》《犬之力》《国王理查德》《不要抬头》《西区故事》《玉面情魔》《甘草比萨》《麦克白的悲剧》，特别奖：《灵魂乐之夏》《贝尔法斯特》。—— 开头让我联想到《当幸福来敲门》的感觉，而后的故事则有点网球版《摔跤吧！爸爸》的感觉，不过《国王理查德》拍得有些真实生活日常化，因而于我而言还是不够跌宕起伏、精彩纷呈。

• 魏浩初 6小时前 :

  主要讲她们的爸爸，看起来是在专业人士面前不露怯，有长远目标的人。

• 钊国安 5小时前 :

  if you fail to plan, you plan to fail.要有计划，有定力，老爸一直坚持文化教育高于体育竞赛和赚钱。结果赚的钱反而多。真的有脑子才是最重要的。体育运动真的是体力，心理和脑力的综合竞赛。

• 韩朋兴 1小时前 :

  与当幸福来敲门这种成功学电影本质上没有任何区别，都是通过不断的鸡血来励志，只不过十几年前威尔史密斯是鸡自己，现在变成了鸡娃家长。而且明明这姐妹花都很成功，但小威的视角还是小了点，从这一角度还是欠缺了点说服力，但这毕竟不是鸡娃的传记而是家长的传记，只能说是没有跑题，但从剧情的冲击力度上看似乎也没有很强。

• 祁冰冰 0小时前 :

  影院上映中，感兴趣的小伙伴抓紧哦。

• 芳初 6小时前 :

  Be funny when you can

• 柳俊德 6小时前 :

  很难得见到这样一部成人与孩童对话的电影。从相对客观的角度去观察他们之间的代沟与隔阂。看过太多成人视角来讲述他们眼中的未成年人的故事片，都带着成年人自己的价值判断和思维逻辑，而这部片子以舅舅和外甥几天的相处过程为主线，用客观纪录的方式来给未成年人表达的空间，无处不在地强调着对未成年人“倾听”与“表达”的重视。